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幼儿手指游戏

有哪些幼儿手指游戏的资料分享?谢谢邀请!我在幼儿园的时候,会带孩子玩很多好玩的手指游戏,我按不同年龄介绍几种:三岁之前可以进行的手指游戏:1、第一类操作活动:喂娃娃:家长可以拿

有哪些幼儿手指游戏的资料分享?

谢谢邀请!我在幼儿园的时候,会带孩子玩很多好玩的手指游戏,我按不同年龄介绍几种:

三岁之前可以进行的手指游戏:

1、第一类操作活动:喂娃娃:家长可以拿一个矿泉水瓶,在瓶子上贴上鼻子眼睛嘴,就好像一个娃娃,一岁多的孩子,可以用手捏黄豆喂到瓶子的口里;两岁左右的孩子可以用勺子盛黄豆喂到瓶子口。这个游戏不但锻炼了孩子小手肌肉的灵活性,也可以让孩子练习使用勺子。但家长一定要注意安全,不要让孩子把黄豆放到嘴里、鼻子里、或者耳朵里。当然,还有撕面条(练习撕纸)、揉面团(揉纸球、揉橡皮泥)

2、第二类手指游戏儿歌:

大拇指是爸爸,爸爸最爱开汽车,嘀嘀嘀,嘀嘀嘀(伸出双手大拇指,开汽车时大拇指做弯曲伸直的动作)。二食指是妈妈,妈妈最爱洗衣服,嚓嚓嚓、嚓嚓嚓(伸出双手食指,洗衣服时交错晃动双手食指)。三中指是哥哥,哥哥最爱打篮球,砰砰砰、砰砰砰(伸出双手中指,向下打)无名指是姐姐,姐姐最爱敲电脑,哒哒哒、哒哒哒(伸出双手无名指,敲电脑是上下敲打)小拇指是弟弟,弟弟最爱拍小手,啪啪啪,啪啪啪(伸出双手小拇指,然后做拍手的动作。

三岁到五岁可以进行的手指游戏:

1、第一类操作活动:手指画:三岁多的孩子可以手掌画;四五岁的孩子可以手指点画。剪纸(剪窗花等);折纸,串珠子等。

2、第二类手指儿歌:

小兔子盖新房 : 小兔子,盖新房 (双手做小兔耳朵,五指并拢,指尖碰指尖各三下) 小猴、小狗来帮忙 (双手做小狗、小猴状,右手手背向上,左手手指爬过) 锯的锯,钉的钉 (左手并拢做锯子,右手心向上,同样左手握拳做锤子) 新房盖得真漂亮 (双手交叉,手指自由晃动) 进屋一看黑漆漆 (双手做眼睛,左右观望) 原来忘了安个窗 (双手食指在头两侧画圈,双手大拇指、食指再做照相机状) 。

五 指 歌 : 一二三四五,(右手食指依次点数左手每个手指一次) 上山打老虎,(左手大拇指与小指伸直中间三指弯曲做老虎头,右手握拳击打三次) 老虎打不到,(双手伸直,五指张开,伸曲三次) 打到小松鼠。(左手小指伸直其他几指握拳,右手握空拳,左手小指插入右手拳心随节奏进出三次) 松鼠有几只?(双手食指伸直,其余手指握拳,指向头方向食指自绕三圈) 让我数一数,(双手张开手心向上一次,再向下、向上各一次) 数来又数去,(左手张开,右手食指点左手三次,左手随右手点的节奏翻转两次) 一二三四五。(右手食指依次点数左手每个手指一次) 。

会变的小手: 我有一双小小手, (伸出两只小手拍两下) 变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下) 变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右) 变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下) 我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前) 变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲) 变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状) 变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起) 我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下) 又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指) 我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前) 相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳) 。

翔太育儿解忧杂货店:本人从事幼儿教育二十多年,对早期阅读、幼儿学习兴趣和学习能力、健康安全教育等方面有所研究,并参与出本了《轻松育儿有新招》、《幼儿园亲子园》等书籍,本人分享的文章都是这些年以来的真实所感,均是原创,欢迎大家评论、关注、转发。

幼儿迷上手游怎么办?

玩手机不是大事,但也需要正确引导孩子,这就需要父母配合一下,母亲可以心平气和的和孩子沟通,玩手机的坏处,例如,时间长了会影响视力,慢慢引导幼儿,放下手机,如果幼儿会闹,父亲可以出面,强硬点拿走手机,等孩子情绪稳定之后,再进行沟通。

或者可以通过换种方式,与孩子定规矩,完成一些任务之后,获取玩手机的时间,但是这也需要家长的自律,不能放任孩子一直让他玩,时间到了,就要收回手机,不管孩子是否哭闹,有的时候,不能因为孩子哭,就放任他,这不是爱孩子,这是在害他!

如何组织幼儿玩游戏?

1.教师在游戏中应该是间接指导的地位。看你组织的像体育游戏。 【我假设你的游戏本身完美】 你可以这样子:如果我不干预,他们是否能达到我预设的目标。总之你的行为和目标挂钩。【如果上面假设不成立】再问自己:这是哪类游戏?练习?象征?规则?独立?平行?合作?……是否符合年龄段发展特点?游戏谁选的?孩子是否有兴趣?是否有规则?谁来制定?孩子是否都理解并赞成?就算为了制定规则而花费时间讨论也是有意义的。理解了规则制定的过程就必然愿意去遵守规则。毕竟故意捣乱的孩子在少数。如果大部分人不遵守规则,就要问你自己了。然后我对有个答主说的对先理解规则再进行有游戏的的说法持保留意见。再未进行游戏前规则只是语言符号,不能与游戏情境相匹配。而只有幼儿亲身经历游戏后才明白规则制定的意义。



2.首先你组织的游戏要有明确的age target,适合这个年龄阶层玩并且普遍能接受的。其次,你做group program之前要先通知孩子们,比如“还有5分钟,5分钟以后我们要做XX游戏啦~” 其实我有时候再想事先通知究竟有没有作用孩子能听明白吗?比如自由活动快结束时候老师会喊“ 5 more mins! Pack up time!" 于是我就问老师孩子能听懂吗,老师说不管什么活动之前都要提前5分钟告诉他们要做些什么事情,然后再去做,时间长了他们听见这种信号就会知道该做些什么了。结果我去实习的时候孩子们听见信号真的会去准备收拾东西要洗手了或者group time了。说远了,就是提前给一个信号。然后活动之前要把规则说明白,要简单易懂的活动,有点challenge那种,不要过于简单孩子会不喜欢玩的。也不要过于困难打击自信心,最主要是适合年龄层。最后会有不喜欢的孩子不参与进去也无所谓,毕竟不会满足所有孩子的需要,这种时候不要去push他们做某些事,顺其自然就好了。与其惩罚不如给点奖励,比如做的好的给什么小东西阿,提高孩子积极性。儿童行为理论(the behaviorist theory of learning)指出积极的鼓励比消极或惩罚措施更能够有效的引导孩子的行为。希望能帮到你在以后的活动准备中。


胶条真真是个好工具,这样的游戏空间能让孩子们玩很久,玩具并非昂贵就是好的,让孩子自己来创造游戏空间,该是多么有意义的一件事!


玩法:你可以用胶条铺设下面几种路线,在跑道上放置一些小玩具,让年龄偏小的孩子(2-3岁)顺着跑到找玩具,培养他们的识物的能力和首脑并用的协调能力,对于年龄稍大一点的孩子(4-6岁),可以设定起点和终点,和宝爸宝妈比赛在规定时间内沿着路线从起点到终点,谁用的时间少,算是迷宫逃脱的一种,还可以沿着狭窄轨道前进,锻炼孩子么你的平衡能力。当然,你也可以带着宝宝一起脑洞大开想出属于你们的独特玩法,欢迎后台反馈给yoyo哦~~

小提示:可以选择布面胶带,比较容易清理。

推球游戏

玩法:在地板上设置一个区域做为目的地,让孩子在一定距离外用小手将小球推动,看看小球能否停留到目的地,可以将目的地分区域设置得分,全家一起来玩,看看最后谁的得分最高。

分类游戏

玩法:收集家里各种形状的物体,让孩子进行分类,在愉快的游戏中学习到形状的知识,这样的认知一定印象深刻。

纸箱滑梯

玩法:家里有楼梯的可以试下这个玩法,用废弃的木板或者纸板做成滑梯,和孩子比赛谁滑的快或者让孩子请朋友来家里玩滑梯,一定让孩子们乐此不疲。

穿越障碍

玩法:找一个过道,左右两边贴一些纸条作为路障,孩子们需要身体不接触路障而顺利通过,充满刺激的小游戏,很适合家庭聚会哟。

击球比赛

这个游戏适合多个孩子一起参加,注意要用脚去击球,很锻炼孩子们的身体协调能力。

玩法:用皮筋绑在孩子的一只脚上,另一头固定住,将几个孩子分组或者各为一组,以击中气球不让它掉落为原则,而且只能用一只脚,看哪一组坚持时间长。

套圈比赛

玩法:用一次性纸盘+卫生纸芯,自制的游戏道具,让孩子在规定时间或者规定次数里仍套环,看谁扔得准。

手指创意

玩法:实在不知道怎么玩,就玩玩自己的手指吧,这可是发挥孩子们想像力和创造力的好机会。孩子们可以各自创作,最后投票选出优胜者。

家庭小剧场

玩法:找一块床单,diy成一个简单的小幕布,让孩子们带着他们的小手偶来进行绘声绘色的表演吧,要鼓励他们尽情想像来创造吧,其乐融融的家庭亲子时光,多美妙。

扔骰子

玩法:在正方型的纸盒六个面上分别写下六个不同的小活动,(可以是身体的动作或者是即兴的小表演),扔到哪面就必须按照提示进行表演,非常适合家庭聚会哦!

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幼儿园创意亲子手工(kidsdiy95)

幼儿游戏的特点是什么?

每个孩子都喜欢玩游戏,各种各样的亲子互动或者和小伙伴一起玩闹的情节,贯穿了整个童年。为什么游戏可以受到小朋友们如此多娇的青睐?答案很简单:有趣,符合孩子的心理需求,能够带来真正的快乐。

亲子游戏,家庭教育的神助攻

孩子们小时候都特别希望能和爸爸妈妈一起玩游戏,哪怕是玩老鹰捉小鸡这样风靡N代人的普通游戏,也觉得乐此不疲。因为游戏过程中,和父母亲的互动,让孩子感受到了爱与呵护,增进了亲子交流,加深了亲子感情,可谓一举多得。这既是陪伴,也是教育和引导。

游戏,拓展了孩子的思维能力

许多小朋友喜欢玩乐高,不仅仅是因为它的多样化属性带来的快乐更重要的是这样的游戏能锻炼孩子的思维能力。如今乐高早就不仅仅是停留在游戏这个层面,而成为了提升孩子逻辑思维能力的一项课程。好的游戏,它存在的意义就是帮助家长来让孩子变得更优秀。

游戏,改变了孩子的动手能力

前面提到的乐高,是手脑并用的游戏,像这样的方式,对于提升动手能力是真的事半功倍。让孩子通过游戏来锻炼手指灵活度、身体协调能力,是实践出真知的最好诠释。

没有游戏的童年是晦涩的,爱玩、会玩,玩得开心,是游戏在孩子成长路上的存在的基本意义。父母亲在这个过程中所起到的作用是:贴心陪伴,正确引导。让我们用快乐有趣的游戏,来教育孩子,成为更好的自己吧!

幼儿迷恋手机怎么办?

幼儿就迷上了手机的原因主要有两个,一是家长为了省心,开始的时候是主动让孩子玩的手机。比如嫌孩子吵闹影响自己的生活或工作,于是拿出手机哄孩子;二是父母在家频繁使用手机,给了孩子错误的示范。比如年轻的父母一天到晚离不开手机,吃饭、入厕、睡觉照玩不误,除开进入梦香。

玩手机对一个身体还未发育健全的幼儿影响是很大的。①会严重影响视力;②会干扰孩子的睡眠和排毒;③成年人的颈椎病会盯上孩子;④还会影响大脑和智力的发育;⑤让孩子变得不合群、胆小和偏执。

怎样才能让孩子戒掉手机瘾呢?

首先,家长要以身作则,不要在孩子面前玩手机。大人如果实在憋不住了,就尽快哄睡孩子再玩手机。“身教重于言传”,如果父母都无法控制自己玩手机的频率,还要求孩子不要去玩手机,是不可能有效果的。

其次,尝试转移孩子的注意力。当孩子哭闹着要玩手机游戏时,父母可以给孩子找最好的玩具,陪孩子一块玩;或者带孩子到外面玩耍,如到游乐场、公园等小朋友多的地方,来转移孩子的注意力。

其三,给孩子制定玩手机的制度。如果孩子一时难于放下手机,可以先慢慢减少他玩手机的时间。比如每次只能玩5至10分钟。若孩子遵守了,就表扬;如果没有遵守,一定要强行让其放下手机。但不要打骂。

其四,父母要坚守原则。给孩子制定完制度后,父母一定要执行到位,即便孩子哭闹也要坚守原则。如果父母做出妥协,那么孩子就会将哭闹作为与父母对抗的武器。戒“手机瘾”就要发扬给孩子“隔奶”的精神。

幼儿多大识字合适?

4岁的咪咪已经认识了1000多个汉字,能“读”很多书;同样4岁的仔仔却连个“一”字也不认识。这两个孩子之间到底有多大的差距?

专家介绍:徐凡(心理学专家,父母必读养育科学研究院院长)

孩子早晚都要认字,只是这一“早”一“晚”之间,却生出许多不同。有的孩子会因此收获颇多,有的孩子却因此一无所获。该不该让孩子早识字?识字早到底好不好?先让我们来看看6个早识字的孩子和他们带来的三组有趣的对比。

早识字是否能早阅读?

识字越早,阅读兴趣越早

小满从10个月开始,我就有意识地教她识字。我给她定了不少婴儿杂志,新刊一来,她马上会要求我给她念上面的故事、歌谣。我有时故意不给她念,等她着急了,就说:“满满快识字,认识字了自己就会读,不用求着妈妈给你念了。”所以满满一直对识字有着浓厚的兴趣。她识字多了后,就不满足于她的小画书了,经常要求我们给她买字书看。(满满2002)

识字后反而不会阅读了

超超快5岁了,以前一个字也不认识,但并不妨碍他看书。他会要求大人给他讲上几遍,就基本能复述下来了。有时还会看着画自己编出个故事给我们讲。最近我发现他幼儿园的老师在教他们识字,而且进度不慢,超超已经认识了不少字。但是我发现他最近甭管看什么书,就挑他认识的那几个字读,读完了就把书一扔,再也不看别的了。我觉得识字反而让他不会阅读了。(小超人111)

专家看法:

以阅读为目标,字就是阅读的工具,识字能帮助阅读;以识字为目标,书就成为识字的工具,这是孩子新发现的书的另一个功能,于是阅读似乎离孩子渐远。

成人认为让孩子识字是为了让他阅读,但孩子的目标是在与成人互动中建立起来的。也就是说,当识字行为本身使孩子受到鼓励时,这种成就感很容易让他暂时把目标锁定在识字上。孩子会由于目标的偏离暂时放慢了阅读的进展,但是孩子识字的速度更快。随着他识字量及对字意理解的积累,孩子有能力走出只识字不读书的状态。如果这时我们能积极的引导,他会以一个更高的水准重新踏上阅读之路的。

早识字能不能开发想象力?

早识字,想象力早开发

我们的汉字多有智慧啊,有的字特别形象,有的字含义深刻,所有的字都能让人联想很多。我最初教孩子识字时就告诉他这个字是怎么来的,为什么这么念。所以儿子那时对不认识的字会也会有很多联想,想它像什么,该念什么。他现在9岁了,已经写了几十篇科幻故事,故事里充满了想象力。让孩子早识字,更重要的是使他的思维潜力能在汉字的空间感中释放出来。(小申的好爸爸)

识了字,却没了想象力

我听说让婴幼儿早识字有利于右脑的开发,所以我从女儿1岁起就教她识字。她现在识字不少,但是我发现她好像缺乏点儿想象力。比如上星期天,我第一次带她去海洋馆。出门前问她:“你猜猜咱们会看到什么样的鱼?”女儿翻出她识字卡片里的“鱼”字递给了我。类似这样的情况还发生过很多次。是不是汉字固定了太多的意义,使孩子的思维也被凝固,不会再延伸想象了?这让我有点犹豫,还要不要再教她识字。(英英的一天)

专家看法:

孩子有没有想象力,跟识字早晚没有关系,跟怎么识字有关系。就像一根树枝、一张纸、一块砖……这些东西本身与想象力无关,但都可以成为促进想象力发展的工具。有没有产生效果,关键就在于我们怎么用了。

当我们常常鼓励孩子根据汉字去想与之相关或不相关的事情时,孩子的想象之门便被这种训练打开了。而当我们只把字作为一种符号来教给孩子时,他的识字过程就会成了对与错规则的体验,孩子也就被训练得不敢有“非分之想”了。

早识字一定带来自信吗?

识字早的孩子有自信

甜甜上学前已经认识近2000个汉字。她在开学典礼上代表全体1年级新生发了言。当时她拿着发言稿站在台上读的时候,旁边很多家长都在羡慕地说“听说她识好几千字。”“这个小姑娘真不简单!”。她的语文成绩一直最好,有比较大的精力投入到其他门科,所以科科都优秀。老师特别喜欢她,把她当成得力的小助手。我意外地发现,让孩子早识字,不仅对她上学后的功课有帮助,而且还能带给孩子一份出其不意的自信。(cocolove)

吃了识字早的亏

小炎上学前认识了近千个字。但是就因为他识字早,上语文课基本不听,自己想自己的。语文老师也没太管他。过了一段时间,小炎其他课的老师跟我说,小炎上课太爱走神,老师很难做到在课堂上不停地提醒他,让我多想想办法。但是,小炎已经养成了上课注意力不集中的习惯。他的成绩也越来越差,包括语文,因为语文还有很多识字以外的内容。我们很自责,要是不让孩子早识字,而是按部就班地跟着学,可能还不至于变成现在这样。(时雨时晴)

专家看法:

上面这两个例子说明:孩子自信与否,不在于是否早识字。如果仅仅是为了让孩子有那么点儿比别人多识几个字的自信而早早识字,那么这种自信能够维持多久确实值得思考。而且,不同的孩子,走进不同的环境,会有不同的机遇。

虽说有些课程是孩子上学后必然要学的,我们没有必要让孩子浪费时间学两遍。但是从孩子的能力水平出发,比如当他对分辨形象感兴趣时学认字,当他小肌肉发展足够好时学写字,抓住这些利于孩子学习的好时机,是父母一直要观察和跟进的。

幼儿经常腿疼,怎么回事?

第一 可能是在成长期 第二缺钙 第三可能运动过多

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